Programa de Informática para Segundo Año - Año 2012
Objetivos generalesActitud ética en relación con actividades e investigaciones escolares en las que participa, y honestidad en la presentación de resultados.
Reconocer a la computadora como una herramienta de trabajo.
Desarrollar actitudes de colaboración, responsabilidad y cooperación.
Ser responsables con el uso y cuidado de los materiales propios, de sus compañeros y de la escuela.
Valorar el lenguaje preciso y específico como expresión de pensamientos.
Tener buena predisposición para desarrollar los trabajos planteados..
Valoración de los logros científicos y tecnológicos en función de su contribución al bien común y al mejoramiento de las condiciones de vida de las personas.
Objetivos específicos:Acceder y ejecutar los comandos básicos de preservación y recuperación de archivos.
Interpretar la información que los programas de uso habitual despliegan en pantalla
Trabajar correctamente con procesador de textos y planilla de cálculo
Modelizar una diversidad de problemas que incluyan diferentes organizaciones de datos.
Emplear Word y Excel en ínterdisciplina con diferentes asignaturas.
Operar correctamente con el correo electrónico
Acceder correctamente a páginas Web
Reconocer las acciones que automatiza y ejecuta la computadora, como interviene los distintos componentes del hardware y software identificando las punciones de la unidad central de proceso.
Comunicar sus ideas con claridad a sus pares y docentes empleando el lenguaje técnico.
Objetivos promociónales:Tener conocimientos generales sobre software, hardware, sistemas operativos, virus y antivirus.
Adquirir las habilidades necesarias para tener autonomía en el manejo de la PC.
Aplicar el procesador de textos en la confección de trabajos prácticos que requieran un uso avanzado del mismo
Utilizar la planilla de cálculo para automatizar operaciones y elaborar informes con formato de filas y columnas
Elaborar presentaciones
Unidad 1:Historia de la informática.
El hardware de la PC. Software. Tipos de archivos. Unidades de almacenamiento. El código binario. Unidades de medida.
Uso del teclado y el Mouse
Configuración de Windows. Gestión y exploración de las unidades de disco. Creación de nuevos archivos y carpetas. Fomateo de discos.
Aplicaciones de Windows.
Escritorio, iconos(accesos directos) y carpetas. La papelera de reciclaje. Configuración de propiedades de la pantalla. Menú contextual. El menú incio y la barra de tareas, configuración.
La ayuda de Windows.
El panel de control. cuando y cómo utilizarlo.
El explorador de Windows
Herramientas del sistema: Scandisk, Defragmentador de disco
Gestión de entornos de Red: hardware y software. intranet e Internet, redes Microsoft.
Virus informáticos y antivirus.
Unidad 2 El procesador de textos Microsoft WordLos menús y las barras de herramientas, la regla. Copiar, pegar y mover texto. Creación de estilos. Espacio entre párrafos e interlineado. Fuentes y subrayado. Alineación, sangrías y guiones.. Tabulaciones. Viñetas, paginación, columnas. Encabezado y pie de página Corrección ortográfica, autocorrección y sinónimos. Construcción y edición de tablas. Formato de tablas. Herramientas de dibujo para la construcción de esquemas y gráficos. Cartas, currículums, plantillas Títulos, esquema e índice Proteger documentos. Configuración de páginas. Ajuste de texto. Impresión, propiedades de impresoras.
Unidad 3 Planilla de Cálculo: Microsoft ExcelPlanilla de cálculo. Modos de presentación de la información
Utilización de los distintos elementos de la ventana: fila, columna, celda, rangos, celdas discontinuas.
-Menú, íconos y ventanas.
-Fórmulas y funciones financieras.
-Fórmulas y funciones simples y complejas: Si, suma, max, min, o, etc. Gráficos estadísticos. Insertar una página de Word. Insertar una imagen desde archivos.
Configuración de planilla e impresión
Unidad 4
Editores de imágenes y presentaciones. Presentador gráfico. Power Point. Creación de diapositivas. Elaboración de presentaciones
Programas de comunicación y navegación.
Búsquedas en Internet. El correo electrónico
PD: La última parte de la unidad 4 está condicionada a que esté disponible la conexión a Internet en el Laboratorio cuando se la necesite.
jueves, 19 de julio de 2007
DIBUJO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA - DIBUJO
CONTENIDOS DEL EJE DE PRODUCCIÓN:
- U.I / FORMA Y FIGURA. / ESCALA DE VALORES.
Funciones espaciales. Morfología. Observación y análisis de las formas. Diferentes técnicas. Lápiz negro, tinta, témpera.
Escala de Valores del blanco al negro.
Contraste entre figura y fondo. Reversibilidad. Positivo y negativo.
Valores planos de gris. Tratamiento de contornos de la forma. La figura en sus partes.
Claroscuros. Armonía y Contraste entre fondo y figura. Luz y sombra.
- U.II / COLOR
Círculo Cromático. Mezcla pigmentaria.
Colores Primarios, Secundarios y Terciarios.
Armonía y contraste de color (complementarios)
Relación color- valor: colores cálidos y fríos.
Trabajos de morfología para la aplicación del color.
Estudio comparativo del color en las diferentes escuelas plásticas.
- U.III / COMPOSICIÓN
Ejercicios de diagramación.
Producción de afiches: selección tipográfica y de las imágenes.
Inclusión de la fotografía.
Collage.
Trabajos informativos y de investigación.
Temas de actualidad e interés general.
Articulación con otras materias afines (Lengua, Historia, Biología, Ed. Cívica)
- U.IV / PERSPECTIVA
Nociones de perspectiva para la representación del paisaje natural y urbano (exterior e interior)
Apreciación de la fotografía como marco representativo.
Disposición y tratamiento de los diferentes elementos que componen el paisaje.
Boceto.
Diferentes técnicas de representación.
Diferentes escuelas plásticas. Expresionismo / Impresionismo.
- U.V / RETENCIÓN DE IMÁGENES
Figura Humana. Anatomía.
Estructura, proporciones / Rostro, expresiones / Cuerpo, postura, movimiento
Distorsión. Efectos.
Historieta.
Trabajos de narración gráfica y secuencial. Inclusión del lenguaje (texto)
Apreciación y observación a través de diferentes autores.
- U.VI / INICIACIÓN EN LA HISTORIA DEL ARTE
Edad moderna y contemporánea.
Grandes pintores del Siglo XX
Renacimiento / Realismo / Impresionismo / Post Impresionismo / Expresionismo / Cubismo / Futurismo / Surrealismo.
Arte abstracto.
Figurativo y no figurativo.
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
PRODUCCIÓN:
· Aplicar los conocimientos incorporados en forma gradual y progresiva
· Relacionar en forma individual y grupal los saberes para la producción de trabajos a través de diferentes técnicas y procedimientos.
· Desarrollar el potencial creativo y manual logrando definir la libre elección y selección de materiales y contenidos para la elaboración de los trabajos finales.
APRECIACIÓN:
· Lograr conocer las características de las imágenes trabajadas y relacionarlas desde la perspectiva social, geográfica e histórica.
· Fundamentar los criterios de resolución en los trabajos sabiendo relacionar la interpretación, los conceptos con la puesta en práctica.
CONTEXTUALIZACIÓN:
· Poder reconocer e identificar diferentes tipos de imágenes producidas por artistas y creadores nacionales e internacionales de distintas épocas.
· Reconocer las características dentro de los diferentes contextos socio-culturales y su relación con la producción artística.
CONTENIDOS DEL EJE DE PRODUCCIÓN:
- U.I / FORMA Y FIGURA. / ESCALA DE VALORES.
Funciones espaciales. Morfología. Observación y análisis de las formas. Diferentes técnicas. Lápiz negro, tinta, témpera.
Escala de Valores del blanco al negro.
Contraste entre figura y fondo. Reversibilidad. Positivo y negativo.
Valores planos de gris. Tratamiento de contornos de la forma. La figura en sus partes.
Claroscuros. Armonía y Contraste entre fondo y figura. Luz y sombra.
- U.II / COLOR
Círculo Cromático. Mezcla pigmentaria.
Colores Primarios, Secundarios y Terciarios.
Armonía y contraste de color (complementarios)
Relación color- valor: colores cálidos y fríos.
Trabajos de morfología para la aplicación del color.
Estudio comparativo del color en las diferentes escuelas plásticas.
- U.III / COMPOSICIÓN
Ejercicios de diagramación.
Producción de afiches: selección tipográfica y de las imágenes.
Inclusión de la fotografía.
Collage.
Trabajos informativos y de investigación.
Temas de actualidad e interés general.
Articulación con otras materias afines (Lengua, Historia, Biología, Ed. Cívica)
- U.IV / PERSPECTIVA
Nociones de perspectiva para la representación del paisaje natural y urbano (exterior e interior)
Apreciación de la fotografía como marco representativo.
Disposición y tratamiento de los diferentes elementos que componen el paisaje.
Boceto.
Diferentes técnicas de representación.
Diferentes escuelas plásticas. Expresionismo / Impresionismo.
- U.V / RETENCIÓN DE IMÁGENES
Figura Humana. Anatomía.
Estructura, proporciones / Rostro, expresiones / Cuerpo, postura, movimiento
Distorsión. Efectos.
Historieta.
Trabajos de narración gráfica y secuencial. Inclusión del lenguaje (texto)
Apreciación y observación a través de diferentes autores.
- U.VI / INICIACIÓN EN LA HISTORIA DEL ARTE
Edad moderna y contemporánea.
Grandes pintores del Siglo XX
Renacimiento / Realismo / Impresionismo / Post Impresionismo / Expresionismo / Cubismo / Futurismo / Surrealismo.
Arte abstracto.
Figurativo y no figurativo.
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
PRODUCCIÓN:
· Aplicar los conocimientos incorporados en forma gradual y progresiva
· Relacionar en forma individual y grupal los saberes para la producción de trabajos a través de diferentes técnicas y procedimientos.
· Desarrollar el potencial creativo y manual logrando definir la libre elección y selección de materiales y contenidos para la elaboración de los trabajos finales.
APRECIACIÓN:
· Lograr conocer las características de las imágenes trabajadas y relacionarlas desde la perspectiva social, geográfica e histórica.
· Fundamentar los criterios de resolución en los trabajos sabiendo relacionar la interpretación, los conceptos con la puesta en práctica.
CONTEXTUALIZACIÓN:
· Poder reconocer e identificar diferentes tipos de imágenes producidas por artistas y creadores nacionales e internacionales de distintas épocas.
· Reconocer las características dentro de los diferentes contextos socio-culturales y su relación con la producción artística.
HISTORIA
PROGRAMA DE HISTORIA SEGUNDO AÑO
2008
OBJETIVOS:
-Analizar los circuitos económicos y sus cambios a medida que se "amplió el mundo".
-Determinar cambios y continuidades en el sistema.
-Analizar las formas de producción pre e industriales y su relación con los cambios en la economía mundial
-Fundamentar porque la revolución industrial, la francesa y la declaración de la Independencia se pueden considerar cambios revolucionarios.
.
CONTENIDOS:
UNIDAD NºI
CRISIS DEL SISTEMA FEUDAL
Los cambios en la producción agraria-comercio.
Los nuevos actores sociales
Formación de los estados Nacionales.
Cambios en la cosmovisón. (Humanismo/Renacimiento)
Reforma Protestante
Conceptos: Humanismo-Burguesía - Estado
UNIDAD Nº II
SOCIEDADES INDIGENAS AMERICANAS
Mayas
Aztecas
Sociedad iroquesa
Conceptos: Jefatura-relaciones parentales-matriarcado- tributo
UNIDAD Nº III
EXPANSIÓN DE LOS ESTADOS EUROPEOS
Conquista del imperio inca
Nuevas rutas comerciales
Asentamientos . españoles, ingleses, franceses,portugueses.
Luis XIV: absolutismo
Conceptos: descubrimiento- conquista-colonización-factorías-absolutismo.
UNIDAD Nº IV
RELACIONES COLONIALES
Producción minera: Potosí. Mitayos.
Monopolio. Piratas.
Ingenio azucarero: esclavos. Vida en la colonia
Reformas borbónicas
Concepto: metropoli-colonia
UNIDAD Nº V
FORTALECIMIENTO DE LA BURGUESIA EUROPEA
Revolución Industrial.
Iluminismo
Revolución francesa
Independencia de los estados Unidos
Conceptos: revolución fabrica-obrero-capitalismo industrial-modo de producción.
2008
OBJETIVOS:
-Analizar los circuitos económicos y sus cambios a medida que se "amplió el mundo".
-Determinar cambios y continuidades en el sistema.
-Analizar las formas de producción pre e industriales y su relación con los cambios en la economía mundial
-Fundamentar porque la revolución industrial, la francesa y la declaración de la Independencia se pueden considerar cambios revolucionarios.
.
CONTENIDOS:
UNIDAD NºI
CRISIS DEL SISTEMA FEUDAL
Los cambios en la producción agraria-comercio.
Los nuevos actores sociales
Formación de los estados Nacionales.
Cambios en la cosmovisón. (Humanismo/Renacimiento)
Reforma Protestante
Conceptos: Humanismo-Burguesía - Estado
UNIDAD Nº II
SOCIEDADES INDIGENAS AMERICANAS
Mayas
Aztecas
Sociedad iroquesa
Conceptos: Jefatura-relaciones parentales-matriarcado- tributo
UNIDAD Nº III
EXPANSIÓN DE LOS ESTADOS EUROPEOS
Conquista del imperio inca
Nuevas rutas comerciales
Asentamientos . españoles, ingleses, franceses,portugueses.
Luis XIV: absolutismo
Conceptos: descubrimiento- conquista-colonización-factorías-absolutismo.
UNIDAD Nº IV
RELACIONES COLONIALES
Producción minera: Potosí. Mitayos.
Monopolio. Piratas.
Ingenio azucarero: esclavos. Vida en la colonia
Reformas borbónicas
Concepto: metropoli-colonia
UNIDAD Nº V
FORTALECIMIENTO DE LA BURGUESIA EUROPEA
Revolución Industrial.
Iluminismo
Revolución francesa
Independencia de los estados Unidos
Conceptos: revolución fabrica-obrero-capitalismo industrial-modo de producción.
GEOGRAFIA
Alumnos: Regulares y Libres
LOS ESTADOS Y LOS TERRITORIOS
Unidad 1: Europa “Un pequeño gran continente”
Posición Geográfica. Limites, Superficie. División política actual.
Diferencias entre Europa occidental y Europa oriental.
Cambios políticos a partir de 1990: reunificación de Alemania, desintegración de la U.R.S.S., disolución de Yugoslavia, separación de Checoslovaquia.
Minorías étnicas , Xenofobia: Casos de estudio: Europa migración y xenofobia. La Europa de los gitanos. El IRA. La ETA. “Los cabezas rapadas” (skinheads)
Organismos internacionales: ONU, CEI, G-7
La Unión Europea y su relación con el mundo.
Unidad 2: “Europa y sus espacios geográficos”
Evolución geológica. Ambientes naturales. Formas de relieve y tipos de costas. Aguas marinas: corrientes del Golfo.
Clima: Modificadores. Tipos de climas y su relación los Biomas.
Catástrofes Naturales y Problemas Ambiéntales: Casos a considerar: chernobyl, la lluvia ácida, el paisaje alpino, marea negra, desechos. Los espacios naturales, su relación y la influencia en la sociedad.
-Los cambios en la Producción Industrial y Las transformaciones Industriales.
Unidad 3: “Europa y sus recursos económicos”
División regional y heterogeneidad territorial: Atlántica, mediterránea, nórdica, alpina, central , oriental.
Recursos Económicos: Factores y localización de espacios industriales.
· Fisonomía de las fábricas y el modelo Fordista.
· La industria tecnológicamente avanzada y el modelo Postfordista.
Casos a considerar: LONDRES: ejemplo del mercado global, TURQUÍA EUROPEA: ejemplo de heterogeneidad, ITALIA del Norte y del Sur: ejemplo de disparidad de desarrollo industrial en un mismo país.
La población, El Empleo y las Condiciones de Vida.
Unidad 4: “Europa y sus población”
Distribución de la población. Densidad. Natalidad y mortalidad. Esperanza de vida. Migraciones. Composición étnica. Religiones
Características actuales de la población Europea:
El Empleo y las Condiciones de Vida. Diferencias entre la población de Europa oriental y occidental.
La desocupación y las condiciones de vida. Ejemplo de un caso. Francia película “Recursos Humanos”.
Unidad 5: “Oceanía un continente insular”
Ubicación. Divisiones. Origen de las islas.
La gente. Economía de subsistencia e impacto del turismo.
AUSTRALIA Y NUEVA ZELANDA. Ambientes. La gran barrera coralina. Ciudades
NOTA: Los alumnos deberán concurrir al examen con los siguientes mapas: *Europa y Oceanía Nº 6 (físico-político) y Nº 5
BIBLIOGRAFIA:
v GEOGRAFIA: Economía global, Estados y sociedades en el mundo y en la Argentina. Editorial AZ
v Serie de Libros temáticos de Geografía Nº 1, 2 y 3 de Editorial Longseller.
v Geografía 2: Europa y Oceanía. Editorial Stella
v Geografía de Europa y Oceanía. Editorial AZ Edición actualizada
Ø Objetivos de promoción:
Valorizar y sistematizar los conocimientos de cada unidad didáctica. Lograr redes conceptuales
Relacionar los diferentes conceptos adquiridos.
Desarrollar habilidades en el uso del mapa y en la interpretación de diversos gráficos
Incentivar la compresión sobre la realidad del mundo globalizado
Promover la interrelación permanente.
Ø Criterios de evaluación
Evaluaciones orales en forma constante y permanente; escritas por medio de pruebas objetivas y de revisión
Presentación de carpeta. Comprensión y análisis de material sobre temas tratados.
Destreza y ubicación espacial en los mapas.
Expresión correcta en forma oral y escrita, y buen uso de vocabularios especifico conocido.
La participación activa y responsable en el proceso enseñanza-aprendizaje.
LOS ESTADOS Y LOS TERRITORIOS
Unidad 1: Europa “Un pequeño gran continente”
Posición Geográfica. Limites, Superficie. División política actual.
Diferencias entre Europa occidental y Europa oriental.
Cambios políticos a partir de 1990: reunificación de Alemania, desintegración de la U.R.S.S., disolución de Yugoslavia, separación de Checoslovaquia.
Minorías étnicas , Xenofobia: Casos de estudio: Europa migración y xenofobia. La Europa de los gitanos. El IRA. La ETA. “Los cabezas rapadas” (skinheads)
Organismos internacionales: ONU, CEI, G-7
La Unión Europea y su relación con el mundo.
Unidad 2: “Europa y sus espacios geográficos”
Evolución geológica. Ambientes naturales. Formas de relieve y tipos de costas. Aguas marinas: corrientes del Golfo.
Clima: Modificadores. Tipos de climas y su relación los Biomas.
Catástrofes Naturales y Problemas Ambiéntales: Casos a considerar: chernobyl, la lluvia ácida, el paisaje alpino, marea negra, desechos. Los espacios naturales, su relación y la influencia en la sociedad.
-Los cambios en la Producción Industrial y Las transformaciones Industriales.
Unidad 3: “Europa y sus recursos económicos”
División regional y heterogeneidad territorial: Atlántica, mediterránea, nórdica, alpina, central , oriental.
Recursos Económicos: Factores y localización de espacios industriales.
· Fisonomía de las fábricas y el modelo Fordista.
· La industria tecnológicamente avanzada y el modelo Postfordista.
Casos a considerar: LONDRES: ejemplo del mercado global, TURQUÍA EUROPEA: ejemplo de heterogeneidad, ITALIA del Norte y del Sur: ejemplo de disparidad de desarrollo industrial en un mismo país.
La población, El Empleo y las Condiciones de Vida.
Unidad 4: “Europa y sus población”
Distribución de la población. Densidad. Natalidad y mortalidad. Esperanza de vida. Migraciones. Composición étnica. Religiones
Características actuales de la población Europea:
El Empleo y las Condiciones de Vida. Diferencias entre la población de Europa oriental y occidental.
La desocupación y las condiciones de vida. Ejemplo de un caso. Francia película “Recursos Humanos”.
Unidad 5: “Oceanía un continente insular”
Ubicación. Divisiones. Origen de las islas.
La gente. Economía de subsistencia e impacto del turismo.
AUSTRALIA Y NUEVA ZELANDA. Ambientes. La gran barrera coralina. Ciudades
NOTA: Los alumnos deberán concurrir al examen con los siguientes mapas: *Europa y Oceanía Nº 6 (físico-político) y Nº 5
BIBLIOGRAFIA:
v GEOGRAFIA: Economía global, Estados y sociedades en el mundo y en la Argentina. Editorial AZ
v Serie de Libros temáticos de Geografía Nº 1, 2 y 3 de Editorial Longseller.
v Geografía 2: Europa y Oceanía. Editorial Stella
v Geografía de Europa y Oceanía. Editorial AZ
Ø Objetivos de promoción:
Valorizar y sistematizar los conocimientos de cada unidad didáctica. Lograr redes conceptuales
Relacionar los diferentes conceptos adquiridos.
Desarrollar habilidades en el uso del mapa y en la interpretación de diversos gráficos
Incentivar la compresión sobre la realidad del mundo globalizado
Promover la interrelación permanente.
Ø Criterios de evaluación
Evaluaciones orales en forma constante y permanente; escritas por medio de pruebas objetivas y de revisión
Presentación de carpeta. Comprensión y análisis de material sobre temas tratados.
Destreza y ubicación espacial en los mapas.
Expresión correcta en forma oral y escrita, y buen uso de vocabularios especifico conocido.
La participación activa y responsable en el proceso enseñanza-aprendizaje.
BIOLOGIA
PROGRAMA DE BIOLOGIA
UNIDAD 1: EL ORIGEN DE LA VIDA
Formación de la tierra- La atmósfera primitiva – Las primeras moléculas orgánicas-Hipótesis de Oparin y Haldane- La experiencia de Miller y Urey – Las primeras formas de vida: coacervados y protocelulas.
Las primeras células: arquibacterias, bacterias y cianobacterias
Células procariotas y eucariota – teoría endosimbiotica
Los primeros organismos pluricelulares- su evolución en las distintas eras. Evidencias de evolución: los fósiles.
La especialización celular: los tejidos vegetales y animales.
La teoría de generación espontánea- hipótesis y experimentos a favor y en contra de ella Los aportes de Pasteur.
UNIDAD 2: CELULA PROCARIOTA Y EUCARIOTA
La célula procariota y eucariota- diferencias-
La célula eucariota animal y vegetal- descripción de ambas- diferencias y similitudes.
El núcleo: estructura y función
Multiplicación celular: comparación entre mitosis y meiosis- diferenciación celular – clonación-Relación entre meiosis, fecundación y célula huevo-
Reproducción sexual y asexual en plantas y animales.
UNIDAD 3: LA BIODIVERSIDAD: DIVERSIDAD DE ESTRUCTURAS
Características de los seres vivos- Niveles de organización-
Las funciones de nutrición en plantas y animales
Evolución y biodiversidad: teorías evolutivas- Lamarck y Darwin- teoría de la selección natural- Evidencias de la evolución.
La clasificación de los seres vivos: Linneo y sus sistemas- crieterioa de clasificación.
Los reinos- árbol filogenético
UNIDAD 4: LA BIODIVERSIDAD ACTUAL
Los virus – las bacterias: caracteres generales
Protistas: clasificación- caracteres generales- enfermedades que ocasionan y afectan al hombre.-importancia ecológica
Hongos: caracteres generales-clasificación- importancia biológica.
Plantas: caracteres – adaptaciones- clasificación- ciclos de vida
Los animales. Desarrollo embrionario.- clasificación- Invertebrados y vertebrados. Caracteres generales de cada grupo.
UNIDAD 1: EL ORIGEN DE LA VIDA
Formación de la tierra- La atmósfera primitiva – Las primeras moléculas orgánicas-Hipótesis de Oparin y Haldane- La experiencia de Miller y Urey – Las primeras formas de vida: coacervados y protocelulas.
Las primeras células: arquibacterias, bacterias y cianobacterias
Células procariotas y eucariota – teoría endosimbiotica
Los primeros organismos pluricelulares- su evolución en las distintas eras. Evidencias de evolución: los fósiles.
La especialización celular: los tejidos vegetales y animales.
La teoría de generación espontánea- hipótesis y experimentos a favor y en contra de ella Los aportes de Pasteur.
UNIDAD 2: CELULA PROCARIOTA Y EUCARIOTA
La célula procariota y eucariota- diferencias-
La célula eucariota animal y vegetal- descripción de ambas- diferencias y similitudes.
El núcleo: estructura y función
Multiplicación celular: comparación entre mitosis y meiosis- diferenciación celular – clonación-Relación entre meiosis, fecundación y célula huevo-
Reproducción sexual y asexual en plantas y animales.
UNIDAD 3: LA BIODIVERSIDAD: DIVERSIDAD DE ESTRUCTURAS
Características de los seres vivos- Niveles de organización-
Las funciones de nutrición en plantas y animales
Evolución y biodiversidad: teorías evolutivas- Lamarck y Darwin- teoría de la selección natural- Evidencias de la evolución.
La clasificación de los seres vivos: Linneo y sus sistemas- crieterioa de clasificación.
Los reinos- árbol filogenético
UNIDAD 4: LA BIODIVERSIDAD ACTUAL
Los virus – las bacterias: caracteres generales
Protistas: clasificación- caracteres generales- enfermedades que ocasionan y afectan al hombre.-importancia ecológica
Hongos: caracteres generales-clasificación- importancia biológica.
Plantas: caracteres – adaptaciones- clasificación- ciclos de vida
Los animales. Desarrollo embrionario.- clasificación- Invertebrados y vertebrados. Caracteres generales de cada grupo.
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